8月21日—23日，教师发展中心在教师技能训练中心201教室开展了2026年新入职教师岗前培训——教学素养与教学能力提升专题教学，培训由教师发展中心兼职专家张玲教授主持，共计15名新入职教师参加了本次培训。

8月21日下午，由外国语学院冯展极教授开展“从新人到良师：高校青年教师的立身与进阶”专题讲座。讲座紧扣高校教学核心逻辑，以师道、师德、师能为核心主线，围绕为什么教、教什么、怎么教、教得怎样四大教学维度，层层分析高校教师的立身之本与进阶路径，聚焦青年教师教学能力提升与专业长效发展，为新入职教师提供了系统、实用的职业指导。

8月22日上午，教务处张玲教授开展OBE教育理念下的课堂教学设计专题讲座。张教授紧扣工程专业认证、师范类专业建设规范，立足人工智能教育发展新形势，围绕OBE理念是什么、教学设计是什么、如何做好教学设计三大核心问题，依托大量优质教学设计典型案例，系统阐释OBE成果导向教育的核心要义，详细拆解现代化课堂教学设计的底层逻辑与实操方法。

8月22日下午，数学科学学院李唐海教授围绕高效一流课堂教学标准和教师十二项基本教学技能开展课堂教学技能专题讲座。李教授聚焦新时代教学改革要求，结合丰富的优质教学设计典型案例，引导新教师紧扣专业认证标准，深耕课堂教学技能，主动融合人工智能教学工具，优化教学目标、教学流程与评价体系，积极推进教育数字化转型。

8月23日上午，计算机科学与信息技术学院贾美娟教授开展人工智能赋能课堂教学专题讲座，她细致梳理人工智能发展简史、解读人工智能核心思维，并结合各类数字化增效教学实践案例，聚焦行业前沿，深度讲解AI大模型的技术优势与教育适配价值，引导教师由浅入深认识、熟悉AI技术，助力教师依托人工智能提质增效，实现课堂教学的智能化升级。

8月23日下午，教师教育学院张晓梅教授围绕四大核心维度展开课堂教学评价专题讲座，内容涵盖课程评价的核心定义、专业认证背景下课程评价的全新规范要求、当前高校课程评价工作中存在的突出问题，以及课程目标达成性评价的科学设计方法，内容贴合教学规范与育人实际。教学评价并非单一的考核手段，而是助力教学提质的重要途径，张教授引导教师要主动、积极参与完整的课程评价流程，立足评价结果复盘教学短板、优化教学方法、完善教学设计，持续提升课堂教学质量。

本次专题培训立足高校育人要求与专业认证标准，聚焦新时代教育改革与数字化转型趋势，帮助新教师尽快跳出职业认知盲区，系统掌握教学设计、课堂技能、教学评价及智能教学应用等核心内容。（撰稿：李静审核：包淑芝编辑：张玲）