中心是教师专业化发展的服务与支持机构，在学校师资队伍建设指导委员会的领导下开展日常工作，下设办公室。
岗前培训
岗前培训主要针对新入职教师开展的培训，为新教师上岗后能更好地履行岗位职责，尽快适应新角色，树立正确的教育理念，帮助新教师了解教师职业特点，学习教育教学理论，掌握教学技能，培育良好的职业道德和敬业精神。
工作方式如下：
1.集中培训，培训内容主要包括师德引领、职能部门制度解读、教师专业发展、教育教学理念、教学设计、教学技能、课堂管理和现代教育技术应用等讲座和训练。
2.自主学习，通过线上平台、“学习通”APP自主学习，推荐阅读图书书目等方式自行安排时间进行自主学习。
3.导师指导，按照学校导师制管理办法文件要求，二级学院及时为新教师配备教学经验丰富的老教师作为指导教师，对新教师课堂教学、教学基本技能等方面进行为期一年的指导，积极发挥老教师的传、帮、带作用，使新教师尽快成为一名合格教师。
4.微格训练，新教师入职一年内，教师发展中心有针对性地对新教师在集中培训实践训练、自主学习和导师指导过程中发现的教育教学问题进行集中微格训练指导，夯实新教师教学基本功。
青年教师培训
青年教师培训主要针对青年教师进行教学理论与教学基本技能的培训。
工作方式如下：
1.为青年教师（包括非师范专业教师）设计必修的培训项目，有针对性开展专项或专题教学培训。
2.邀请教学名师、教学新秀、教学优质奖和教学成果优秀奖获得者、精品课
程主持人等，结合课堂教学进行面向全校的“公开课展示”。
3.组织青年教师进行教学问题反思、小组交流讨论，不断提高其实践教学水平和理论教学水平。
骨干教师培训
骨干教师培训主要以“创新赛”为引领，针对全校骨干教师的教学创新能力提升的培训，推动我校教育教学改革创新，提高教师教学水平和育人能力。
工作方式如下：
1.为骨干教师设计教学设计创新培训方案，有针对性开展专项或专题教学设计创新培训。
2.邀请教学名师、“创新赛”获奖者、国家级/省级课程负责人等，结合课堂教学进行面向全校骨干教师的实体课堂展示。
3.组织骨干教师进行教学创新设计交流研讨，不断提高其理论和实践教学创新水平。
名师讲坛
名师讲坛利用校内外的教学名师资源，围绕教师专业成长、教育教学理念、教学策略和方法、教学评价、教师职业情感与操守等开展专题讲座，培养优秀青年教师和骨干教师。
工作方式如下：
1.开展名师讲坛专题讲座活动。每次由中心确定主题，向全校公布，各学院组织教师参加活动。
2.开展名师讲坛专家指导活动。组织安排教学名师与学院推荐的或自荐的教师结对子，外聘专家与校内教师结对子，承担结对子教师的教学指导与帮助。
3.开展名师讲坛交流研讨活动。中心每年组织一次教学名师之间的研讨活动，探讨教学工作的工作技巧与运行机制，保证名师讲坛的工作质量。
专题培训
专题培训主要针对全校教师有针对性地培训，主要包括课程建设、课程思政、教科研课题申报、教科研成果凝练、教学竞赛和数字化教学素养与技能提升等专题培训项目。
工作方式如下：
1.公布方案。针对全校教师不定期地设计教师们需求的专题培训项目。中心确定培训主题，向全校公布方案，各学院组织教师参加活动。
2.跟踪指导。教师们参与线上专题培训，中心会不定期组织教师们针对线上学习效果进行线下研讨；教师们参与线下专题培训，中心结合教师们申报课程建设、教科研课题、教学竞赛等取得的成绩，进行有针对性地跟踪指导，不断提高培训效果。
微格教学
微格教学指导活动长期向致力于提升教学能力的教师们开放，意在给教师们搭建一个长期能够得到指导的教学能力提升平台。该项目将从教学设计、教学技能、教学演练等实践性问题入手，邀请具有丰富教学经验的专家进行指导，及时帮助教师解决教学中存在的问题及困惑，快速提升教师教学技能，提高教学效果。
工作方式如下：
1.征集教师们需要提高的主题。按照学期中心发布开展微格教学活动时间，及时发布通知，了解教师们需要指导的需求，由中心确定主题组织专家进行有针对性地指导。
2.发布教师们试讲过程的视频。微格教学指导后，向被指导教师发布指导录
制视频，教师们可以根据视频继续观摩，发现问题及时与专家研讨。
分中心特色活动
分中心特色活动主要是搭建专业、学科交叉交流平台，促进广大教师结合自身专业特点开展有针对性的教学交流，分享成功经验与先进的教学理念。
工作方式如下：
1.分中心特色活动由各学院负责承办，开展活动主题由主办学院确定。针对院里活动学校不定期组织集中研讨交流经验。
2.各学院在活动举办前将活动时间和地点报中心，由中心通知相关学院，选派相关教师参加活动。
3.中心派人参加活动，对分中心特色活动聘专家进行指导与监督。
4.中心向分中心特色活动主办学院提供一定的活动经费资助，用于劳务、日用消耗品等开支。
5.分中心特色活动结束后，由主持学院负责进行宣传报道，以扩大活动的影响，为其他学院提供借鉴。
教学咨询室
教学咨询室根据教师的个性化需求提供服务，向有帮助需求的教师提供咨询、诊断和建议。工作方式如下：
1.教学咨询室以预约的方式，联系校内有关专家，帮助咨询教师解决问题。
2.对有帮助需求的教师，中心以人为本，重视教师个人的尊严和体面，安排专家进行私密性帮助和指导。
