做师范生成长路上的筑梦人

——参加高校教师教学创新大赛有感

（教师教育学院 赵景娴）

个人简介：赵景娴，教育学博士，大庆师范学院教师教育学院副教授、科学教育专业负责人、教研室主任，主要从事学习科学、科学教育、师范生学习理论及学生深度学习方向研究。作为新时代师范专业青年教师，她积极扎根基础教育一线实践锻炼，深入小学科学课堂开展沉浸式教研，把握基础教育课堂改革的现实需求，是兼具高校理论研究与一线基础教育实践经验的青年教学骨干。先后主持黑龙江省哲学社会科学规划课题、黑龙江省教育厅硕博论文项目及留学生项目、大庆市哲学社会科学规划课题、黑龙江省省属本科高校基本科研业务费项目等多项省（市）级科研项目，在学术期刊发表学术论文多篇。2026年，作为参赛教师参加第六届黑龙江省高校教师教学创新大赛，主讲的《幼儿园STEAM课程开发与实施》课程荣获三等奖。

一、从讲台到心间，做师范生的良师益友

走上高校教师岗位以来，怀揣着对师范教育事业的热爱，我始终坚持立德树人根本任务。担任班级学业导师期间，把学生当成伙伴，主动走进班级，陪伴学生开展专业学习、试讲训练、读书研讨。针对师范生教学技能薄弱、职业目标迷茫等现实问题，组织模拟授课、说课磨课、基础教育案例分享会，帮助学生夯实从教基本功。很多学生从初登讲台的紧张局促，成长为能够从容开展课堂教学的准教师，多名毕业生顺利考入省内各地中小学，走上基础教育岗位，在三尺讲台上实现自己的教育理想。

二、从高校到基础教育一线，深化协同育人实践

2026年上半年，我参加学校师范专业教师基础教育实践锻炼，深入小学科学一线课堂，全程参与小学课堂备课、授课、教研研讨等完整教学流程，近距离体悟“以学生为中心”课堂改革的丰富内涵，收集大量鲜活的一线教学案例，反哺高校师范生课堂教学。

在一线实践过程中，我真切感受到高校师范教育与基础教育课堂衔接的现实需求，更加意识到协同育人对于师范生培养的重要意义。返校之后，我积极推动高校课堂与小学一线课堂双向联动，搭建基础教育校外实践平台，对接本地多所小学，组织师范生走进中小学开展见习、实习、课后服务实践活动。聚焦小学科学教育、科普课程开发方向开展项目研究，进一步坚定了我引导师范生扎根基础教育、开展教育类创新创业实践的信心。

为推动教研成果服务基础教育，团队聚焦小学科学数字化教学资源开发，持续产出教学设计、教学课件、科普微课等教学资源，努力打造面向师范生与小学一线教师的教学资源孵化小平台，为师范生实践训练、基础教育教师教研提供素材支撑。在我的指导下，多名在校师范生组建教育实践团队，开发趣味科学科普课程，面向中小学生开展科普公益课堂，将专业所学转化为服务社会的实际力量。

三、从课堂到实践，探索数智赋能师范教学相长

日常教学中，我把基础教育实践案例、师范生创新创业项目案例有机融入课程建设。主讲教师教育类相关课程，把一线课堂真实问题转化为课堂教学案例，推动实现课程学习—师范技能实训—大创项目—教育实习—就业从教一体化培养。我着力推进数字化教学改革，探索信息技术与师范课程深度融合，着力培养师范生数字化教学能力。2026年，第六届黑龙江省高校教师教学创新大赛开赛，我主讲的《幼儿园STEAM课程开发与实施》课程参加新教师赛道比拼，经过教学创新成果报告、课堂实录网络评审、现场教学创新设计汇报等多轮环节，全面展示数字化背景下师范课程改革的探索与实践，最终荣获三等奖。以教学创新大赛为契机，我继续探索数智时代应用型师范人才培养的新路径。

作为学院青年教学骨干，在完成教学科研任务之余，我积极参与实践教学平台建设，组织师范生开展试讲实训、教学竞赛，在一次次磨课演练中锤炼学生从教本领。以新时代教师教育改革理念为指引，持续深化校地协同、校校合作，与地方中小学开展常态化教研合作，共享课程资源，共同开展教学研究，针对基础教育真实问题开展教学咨询、实践教研活动。

回望教书育人之路，坚守与求索贯穿我的成长历程。未来，我将继续坚守育人初心，努力做好一名师范生成长路上的筑梦人，在师范教育的道路上踏实前行。（撰稿：赵景娴审核：张玲编辑：李静）