在创新成长中感悟教师职业幸福

-----参加高校教师教学创新大赛有感

（数学科学学院  数学微格教学团队 张玲）

一、学习成长是幸福的

在学校的大力支持下，作为一名正高组参赛选手参加了第四届全国高校教师教学创新大赛，并在黑龙江赛区选拔赛中获省级二等奖。感谢课程团队多年来课程建设的积累；感谢学校提供最优质的录课团队，最强的指导培训专家团队为我参赛全方位护航，在一次次与专家从创新报告、课堂实录、现场汇报等环节进行深入研讨和打磨中，作品得到凝练升华，和老师们一起学习研讨共同进步，数学微格教学团队才能取得优异成绩。多年来，团队在课程建设方面取得系列成果，先后获评省级和国家级线上线下混合式一流课程、省高校课程思政示范课，成功获批省级教改课题5项，出版专著3部，并荣获省教学成果二等奖1项。

二、创新引领是幸福的

在“微言精义 格物致知”的教学理念指引下，紧紧围绕知识、能力、素质三维目标，从教学内容、教学模式、课程思政、教学平台、评价体系五大方面着手，进行优化与完善。重构教学内容，构建“十步循环，分项递进”的教学模式，搭建“线上线下双通道、校内校外双指导”的全方位服务平台，构建“一学、二树、三行动”的思政育人模式，创设线下五步模拟面试考核法，精心构建出一个全面且深入的微格教学体系，为师范生全面发展提供坚实支撑，课程已在智慧树平台成功运行15期，吸引全国192所高校踊跃选课，课程页面累计浏览量高达1880.7万次，2万余名学生选择该课程，师生互动累计达5万余次，教学效果显著，深受多所学校好评。在教师资格面试及各级各类师范类教学技能比赛中屡创佳绩，荣获百余项奖励。

三、收获分享是幸福的

在庆师学习工作的18年期间，积极参加教学竞赛，有很多感悟，校级教师教学大赛注重教师在教学实体课堂的真实表现，一堂精彩设计的课经过专家现场指导，得到提升是幸福的；省级教学微课大赛，注重教师数字化赋能课堂教学的智慧，教学设计的创新过程中得到提升是幸福的；全国混合式教学设计创新大赛注重的混合式的落实，线上线下资源的使用，教学成效的支撑，参与过程中得到提升是幸福的；高校教师教学创新大赛关键词是创新，在教学内容、教学模式、教学方法手段、课程思政和教学评价等内容的创新中得到提升是幸福的；高校课程思政教学竞赛，对课程思政的创新有了深入地理解，课程思政教学创新的过程中得到提升是幸福的。多年来，团队依托学校教师发展中心，多次为新入职教师开展培训工作，依托“国培计划”针对中西部地区的义务教育数学骨干教师进行专业培训，辐射并影响了千余人次，为教育事业的均衡发展注入新的活力。

   为师之道，端品为先，学高为师，身正为范，团队也将始终坚守教育的初心与使命，在数学微格教学的探索之旅中，以数为媒介，以学为基石，借助微格之舟扬帆启航，在创新成长中感悟教师职业幸福。