课堂教学艺术探讨

一、关于教学艺术的基本观念

课堂教学追求的目标是教学效果，教学质量，不是方法技巧，方法技巧只是中介，因此，更欣赏“教学智慧”一词。

教学智慧的表现：教师对教学规律透彻领悟基础上的游刃有余、进退有度、灵活方便。

二、关于课堂教学的几点思考（做法） 

1．事半功倍与事倍功半的辩证

教学准备：每堂课重新备课。教学更需要些“笨功夫”，“笨功夫”就是“硬功夫”。

2．深奥与通俗、抽象与具象的辩证

一方面，把深奥的、抽象的、枯燥的东西讲具体了、形象了、生动了。

另一方面，把具体的、形象的、通俗的东西讲抽象了、概括了。

3．教师主导与学生主体的辩证

孔子《论语》中提出“启发式”教学思想，强调学生的主动性，但学生的主动性必须考教师的引导和调动。

首先，擅长追问。

其次，结合课程特点，给学生提供自主学习的机会。

4．使用课件和不使用课件的辩证

合理使用

三、两点余论

1．小班授课好处多

2．天天带着好心情。