课堂教学艺术的探讨

物理与电气信息工程学院    刘宇

课堂教学是一门艺术，是一种创造性活动。

一、教学的管理方面

有效的教学管理能够营造一个和谐的学习氛围，师生之间是融洽的，是彼此信赖的，这对提高教学质量意义重大。

1. 树立教师的威信，效果事半功倍。有威信的老教师跟缺乏威信的青年教师在课堂教学管理效果上差距是很大的。要做到：教学态度端正；教学基本功过硬；备课要下大功夫；加强自身的科研能力、实践能力；坚持原则，公平公正，处理问题对事不对人；从关心的角度去认识学生的问题。

2. 化整为零，缩小管理跨度。

小班便于管理；合班可以分组管理，设组长辅助管理。

3. 激发学习热情，形成良好的学习风气。

通过实践、学科竞赛等形式，将枯燥的理论应用于专业实践，明确学习目标。

二、教学的组织方面

科学合理的教学组织，可以提高课堂教学效率和趣味性。

1. 优化教学内容，引入经典案例。

重视导入环节；采取案例分析、任务驱动等方式；增加实践内容，学以致用。

2. 丰富教学方法和手段，合理选用。

讲授法、启发式、讨论、案例分析、任务驱动；制作适用的、不刻意花哨的多媒体课件、合理使用板书。

3. 组建学习团队，鼓励互助学习模式。

合作、研讨式的学习模式；培养团结协作精神。

4. 采取有效的奖惩措施。

奖惩一定要分明；针对不同群体，奖惩方式多样；严格执行。

三、教学的语言方面

使用好教学语言，不仅可以正确传递知识，还能最大程度调动学生的学习兴趣。

1. 使用恰当的口头语言。要熟练使用普通话，注意语言的节奏；表述知识规范、准确，启发要有“留白”；用积极的精神状态、乐观的情绪感染学生，多使用轻松幽默的语言；评价学生多采取鼓励的方式；围绕教学任务，层次分明；语言要有针对性，不过多、经常跑题。

2. 使用必要的肢体语言。

小动作会分散学生注意力；板书可以强调重点；教鞭可以吸引注意力；眼神要时时关注学生，可以起到约束和鼓励的作用；走近学生可以提升学生的存在感。

四、感想体会

到今年为止我从教19年。多年来我一直热衷于教学改革研究，在教法、教学手段、教学内容等诸多方面进行了探索，也立了项、发表了论文，取得了一些成果，在课堂上也经常讲一些做人做事的道理，自我感觉基本做到了教书育人。近两年，我还是讲这些知识，说这些道理，管理也依旧严格，但我发现学生与我的距离拉近了，互动多了，学习的积极性高了，主动性强了，虽然这些现象很难量化，我还是被这一点点的转变感动了，我认真思考过，我多用的只是一份爱心，我觉得这才应该是教学艺术的核心，没有爱的艺术，就像一幅没有灵魂的作品，它可以很精美，但缺少了一丝生气。

把课堂教学真正当成一门艺术，当你带着对教育的热爱、对学生的关怀全身心投入的时候，你会发现，你的每一点努力，学生们都会以一种温暖的方式回报给你，你就像是站在舞台最前面的指挥，当你挥洒着你的热情的时候，整个舞台就会流淌出和谐的音符。我追求、我梦想，我能早日达成这个目标！